關太有兩名子女，一位讀K3，一位讀小二，他們都很用心串英文生字，但英默常常不合格，大仔更逐漸害怕英默。

關太：親愛的李Sir，我有兩位子女，大仔讀小二，細女讀K3。大仔自從升上小一後，每次英默都不合格，最近還多次零分。細女升上K3後，也開始英默生字，學校每次默6至8個字，她也錯很多。其實大仔和細女都很用心溫英默，每次他們都死記、死命串熟生字，但一到默書便完全忘記了！大仔已經對英默有點心灰意冷，我怕他會放棄英默。李Sir，請問有甚麼方法可以令他們英默成績合格，甚至英文生字「過目不忘」？

李Sir：關太，你大仔及細女英默成績差，「讀極都記唔入腦」的現象在小學生是很普遍，亦都是大部份父母頭痛的問題。回想我們兒時學英文，溫英默都是死記一大堆英文字母，從來沒有人教導我們認識讀音和英文字母的關係。現在我向妳介紹一種新的溫英默方法─英語拼音 (phonics)。

英語拼音在英語國家流行了數十年，在香港歷史則很短，應該是十年左右，所以香港大部份的家長也不曉得，甚至是大部份的英語教師也沒有接觸過。首先我簡單介紹英語拼音，它將英文的發音分為：

1. 母音 (short vowel)，例如a、e、i、o、u
2. 子音 (consonant)，例如 b、p、f、d、h
3. 混合音(blend) ，例如bl、br、st
4. 複合子音(digraph)，例如sh、ch、th

blend)的方法，學生便能把英文字串出來 (spelling)，甚至讀出發音 (pronunciation)。例如小朋友學了母音o，再學會了子音d、h、g、t，便可以拼讀出got、hot、dog這3個簡單的英文字，有了這三個英文字，小朋友便可以讀出這句子：I got a hot dog。再高一個層次是：小朋友聽到一個英文生字的讀音，他可以把生宇拼寫出來。(請觀看短片：串出正確的英文字)(phonics) 有很多好處。

首先，學生無須死記一大堆無意思的英文字！他耳朵聽到的音，便化成一個英文字，完全是自然的轉化過程！這個好處是非常重要的！因為學生最憎串生字和背誦！第二，英語拼音令到學生可以「我手寫我口」：口中的讀音、句子完全可以用英文字母拼寫出來，「講乜，就寫乜」，完全零障礙。第三，現今的幼小、中小、甚至大學生都抗拒閱讀英文圖書，主要原因是文章有大量的英文生字令他們卻步。

幸好英語拼音令他們拼讀了很多在閱讀時遇到的英文生字 (大部份的英文生字都是學生已知的詞彙，只是他們常常遺忘吧了)。掃除了英文生字的障礙，學生閱讀的興趣便會提升，這便是提升學生英文閱讀能力最有效的方法了！第四是學生有好的英文串字能力，好的閱讀能力，英文學習的自信心也會增加。(例如clot)，他未必明白這個英文生字的意思。

拼音中有很多一音多寫 (例如ee、ea同字)的變化，令學生串字未必能百分百準確。第三，一個英文生字若是太長或太複雜 (例如Wednesday、beautiful)也令學生難以拼寫。所以我建議小朋友由3歲 (約K1下學期) 便應開始學英語拼音，好讓他在小一前便掌握一般的英文詞彙。如小朋友在小一、小二才學，因小學的英默太多及頻密，會出現「遠水不能救近火」的困境。 (若小朋友已遺忘或未掌握英語拼音，在小三前亦應報名學習)

很多讀了英語拼音 (phonics) 的小朋友，他們的家長對我都大讚這個課程的成效，更開心的是小朋友不再抗拒英語。關太，如果妳有興趣讓女兒報讀，請留意以下的要點：

1) 揀選教育中心時要小心，很多導師只是教26個英文字母的發音，他們沒有教學生子音、混合及複合子音等知識，更沒有教學生拼合字音的方法。

2) 留意導師的課後練習，有沒有聆聽和朗讀英文生字的訓練。很多教育中心的課後練習只是要求小朋友重唱堂上的英文歌或在橫線上填上一、兩個字母，這樣的練習，會拖慢學生掌握拼合字母的進度。

3) 英語拼音的學生主要是幼小和初小的學生，他們的專注力較短，更需導師用生動傳神的教學法去提升他們的學習興趣。所以導師最好是有教授幼小和初小學生的教學經驗。

李Sir :

• 曾在油蔴地天主教小學 (上午校) 及
• 油蔴地天主教小學 (海泓道) 任教共17年
• 曾修讀「照顧有特殊學習困難學生的英國語文教學」課程，及「學生訓育及輔導證書」課程
• 擁有香港教師認可資歷
• 現任Flying Colours Learning Studio總監，設計及教授幼兒、小學待英語課程